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優化“職教高考”有效緩解升學焦慮

作者:牛晓红   来源:中国教育报   发布日期:2022-02-25


2月23日,教育部召开新聞发布会,介绍推动现代职业教育高质量发展有关工作情况。相关负责人表示,今年要突破的“五大重点”之一是,使“职教高考”成为高职招生主渠道,让中考分流压力和教育焦虑得到有效缓解。

針對社會上取消中考後普職分流的建議,相關負責人表示,義務教育後實行普職分流非常必要,同時將積極推動各地根據區域經濟社會發展等實際情況,合理規劃中職學校和普通高中的招生規模,暢通中等職業教育學生升學渠道。這一表態,回應了公衆的關切,釋放了鮮明的改革信號。

通過“職教高考”暢通升學渠道,無疑有助于緩解教育焦慮和普職分流的壓力。然而,對于“職教高考”改革,目前社會上還存在一些擔憂。比如,“職業技能”考試是否能在公平公正的基礎上確保真實操作的效果,職業學校會不會過于偏重抓升學率而忽視了就業學生的需求,實習實訓、校企合作工作是否會陷入進退兩難的尴尬境地等。這些問題如果解決不好,勢必會影響“職教高考”的吸引力、類型特色以及對日常教學的正向引領,從而影響人才培養質量和國家戰略的實現。

優化“職教高考”,需要站在國家戰略層面,堅守職業教育的類型特色。須認識到,“職教高考”的目標指向絕不是單純的學曆升格,而是與經濟轉型、産業升級相對應的育人品質的升級。如果說高職擴招是爲職業教育向類型教育轉型提速,那麽,“職教高考”就是爲職業教育向類型教育轉型提供制度保障和“綠色通道”。

優化“職教高考”,需要持續深化校企合作,強化技術技能培養。職業教育的高質量發展離不開校企雙方的良性互動和深度融合。校企合作、産教融合是基于職業教育類型特色的本質要求,是職業教育區別于普通教育的核心標志。因此,在“職教高考”背景下,校企合作、産教融合也面臨著深化改革、與時俱進的艱巨任務。校企合作要在新形勢下,在師資培養、教材編寫、實訓基地建設、技能訓練與考核等多方面進行合作共建、人才共育、成果共享。

優化“職教高考”,需要在體制機制上深化改革、勇于創新。“職教高考”是對制度建設的創新實踐,更是一項重要的改革舉措。因此,改革和創新的任務十分艱巨。如“文化素養+職業技能”是“職教高考”的基本框架,這一基本框架可以有效暢通學生升學通道,也是職業教育中高本一體化培養模式的關鍵舉措。但面對職業教育的專業多類、高職擴招的生源多元以及用人單位的需求多變等問題,“職教高考”就必須在加強考試制度和標准建設的基礎上,進一步優化“文化素質+職業技能”結構比例和組織方式。從這個意義上說,所謂優化“職教高考”不是簡單地建設與普通高考並行的“另一座獨木橋”,而是構建基于類型教育的、多元開放的、“海陸空”並用的“立交橋”。

優化“職教高考”,需要社會消除偏見,使技術技能人才揚眉吐氣。職業教育要想得到全社會的廣泛認可,成爲家長和學生的主動選擇,關鍵在于提高技能人才的社會地位和薪酬待遇。只有讓技能型人才有出路、有出息、能成才、能出彩,才能從根本上保證“職教高考”的含金量。

(作者系河南省鄭州市職業技術教育教研室副主任)


(責任編輯:zhaoq)

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